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教案:《海底世界》
双击自动滚屏 文章来源:互联网   发布者:admin   发布时间:2011-04-07 20:30:49   阅读:1460
教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,了解海底世界是景色奇异、物产丰富的地方,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学过程:
一、复习导入
    海洋科考队的队员们,请注意,短暂的休息时间到此结束,接下来继续进行我们更加紧张、有趣的海底探秘。
    记得我们刚从海底回到船上以后,大家议论纷纷,都说当戴上特别制造的水中听音器之后,发现原本字根表的海底竟然有许多动物在窃窃私语,谁来汇报一下,你都听到了怎样的声音。
    出示:当我戴上特制的水听音器,立刻听到各种各样的声音,有的像(   )一样(    ),有的像(    )一样(    ),有的像(   )一样(    ),还有的像(          )。
    这海底呀,光是人类已经知道的动物就有15万种,它们吃东西的时候(         ),行进的时候(        ),遇到危险的时候(                   )。打住!行进的时候?人**双脚走咯行进,也可以选择骑车、乘船、坐飞机。海底动物怎样行进呢?咱们去看看。
二、学习第三自然段
1、录像。
   提问:你看到了什么?
2、书中是怎么介绍的呢?打开书,指名读自学要求。
3、交流:
(1)谁来说说第三自然段的中心句?
(2)这一自然段介绍了哪些海底动物?你对哪种动物比较感兴趣?愿意介绍它的活动特点吗?
(3)师述:海底动物有很多种活动方式。比如飞鱼,它的胸鳍特别大,约占体长的2/3,相当于是它的翅膀。当他被金枪鱼、鳅等鱼追逐时,会破水凌空,张开胸鳍在水面以上几米高的空中,借助气流,向前滑翔可达300多米。比如隐鱼,白天钻进海参的肚子里睡觉,夜里钻出来找小虾充。又比如翻车鱼,平时总是懒洋洋地躺在海面上漂泊晒太阳。此外还有变色皇帝鱼、针河豚等等。为什么文章只写了这几种?
(4)想象一下,这么多的海洋动物在一起,有的爬行速度(很慢),有的比(普通的火车还快),有的在向前游,有的呢?(迅速后退),还有的(自己干脆不动,巴在轮船底下作免费旅行),这种景象有趣吗?大家再读读这一自然段,把这种有趣读出来。
三、 学习第四 自然段
1、这海底动物活动方式的多、奇和有趣,我们是领略到了。海底植物又如何呢?
自读第四自然段,划出中心句。
2、看了中心句,你知道这段写什么吗?海底植物有什么差别呢?能用书上的话回答吗?
3、分角色朗读。
4、同样是海藻,差异也太大了吧?耳听为虚,眼见为实。来看看。
5、录相。
四、学习第五自然段
1、刚刚看到这样的景色,我都不感觉是在海底了,这里有(    ),也有(    ),至于森林呀、草地呀,这里都有,海底世界真神奇呀!
2、各位科考队员,你们知道这海底的山峰、峡谷、森林、草地里蕴藏了哪些矿产吗?你是怎么知道的?齐读第5 自然段,体会海底世界的神奇。
3、 这里有一则最新科学报告,我想给大家念念。
4、听了这则报告,你想说什么吗?
五、总结、拓展
1、我们今天的海底探秘到此结束,请各位收拾好仪器,有秩序地返回船上。怎么不动?还想再看一眼?
2、画面流动。
3、你觉得海底是一个怎样的世界?齐读。
5、你知道老师怎么懂得这么多有关海底世界的知识?你们有没有兴趣自己去搜集一些资料呢?那咱们就开展一次“我了解的海底世界”交流活动。
6、其实,人类对海洋还没有完全认识,这还有待于同学们继续去研究、去探索。当然有个前提条件,得学好科学文化知识。

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评论人 评论内容摘要(共 5 楼) 查看完整内容 评论时间
2014-11-27
2015-01-12
2015-02-20
2015-07-02
2015-09-11
 
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